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假期公告
亲爱的小伙伴们!孙瑞雪教育机构将于2017年1月21日——2月5日放寒假。届时本网站将暂停更新。2月6日正常上班。给您带来的不便,敬请谅解!祝您春节愉快!

“15年前,故乡宁夏的第一批家长,把心爱的孩子送到我这里,我从此起步。接着是北京、广州、上海、郑州、昆明、西宁等各地的家长,他们关注着远在宁夏的这个教育,并热情传播它,帮助我一路走到现在。
我爱孩子们,始终小心翼翼地仰视他们。他们引领我回到了心灵的故乡,给了我无尽的爱和对生命秘密的探索。”
   ——孙瑞雪,写于2009年。

  人无完人,但是人可以完整。实际上,完整这个概念在人类几千年的进化史上,被反复不断地提及过。今天,它抵达了一个可被触摸的位置,教育学、心理学、脑科学、宗教等等领域的研究整合出了这一人类意识进化的状态。

  过去的教育理念认为孩子是一个空的容器,一切都是由成人灌输的,但是当今对儿童的认识告诉我们,儿童不是这样的,儿童并不依靠成人创造,而是自己创造自己。儿童从出生的那一刻起,便已经和父辈不同了,这是进化的历程和,也意味着我们要颠覆从前的思维。

  曾经有一个乞丐,他坐在一口破旧的箱子上行乞了三十多年。有一天,一个人问他:"你有没有打开过那个箱子?"乞丐说:"我不用打开,因为里面什么都没有。"那人说:"你打开看看。"乞丐生气地打开箱子,却发现箱子里竟装满了珠宝。这个故事的含义是,你的内在有大量的财富,但是你并不知道财富是什么。

  我们寻找无形的财富的方式有两种,一种是向外寻求,当感觉自己出了问题时,就到外面去寻找解决问题的方法。还有一种是向内寻求,出问题时把注意力放到内在,向内来寻找方法。你会发现,向外寻找的人会越来越匮乏,而向内寻找的人会越来越丰富,因为在向内寻求的过程中,宏大的内在会给予人越来越大的力量。

  我们拥有两个世界,一个是有形世界,可以被触摸被感受,另一个是无形世界,而世界运行的规律是无形主导有形。你穿什么样的衣服,生活处境如何,夫妻关系如何,和子女的关系如何,都是由内在的无形世界决定的。可是,由于我们尚未拥有深入观察事物的能力,对无形世界的把握就出现了问题。比如说,当说到自由时,绝大多数的人不明白,人之所以是人,是基于自由形成的。而外在和内在两个世界对我们的孩子来说,究竟意味着什么呢?

  我问过很多人,你认为你拥有什么?通常会听到家、孩子、丈夫、父母、朋友、工作、房子、车子、我自己……绝大部分是我们所拥有的东西,尤其是对男性来说,社会衡定男性的标准是座驾、存款和地位,我们把这个评判系统称为社会价值系统。但是,如果用社会价值系统来评判生命,整个生命系统都会出现麻烦。如果我们因为一个孩子的爸爸是官员就对他好,而另一个孩子的妈妈是普通职工,就对他不好,那么人类的文明会被逐步颠覆。面对儿童,我们必须用生命的价值系统来做评判。

  生命的价值系统包括什么呢?包括爱,尊重,自由,规则,平等和支持,生命需要在这样的价值系统中发展。在我们的学校曾发生过这样一件事,一位在单位任职局长的家长来到学校,告诉老师他的孩子出现了自闭倾向。园长告诉他,我们这里没有局长,只有男人和女人,父母和孩子。这位家长回家后面对3岁的孩子,仍然是局长的角色,他的世界极度狭窄,把角色认定为自己,把自然人和角色混为一体。把工作模式放到家里,孩子便出问题了。我们必须面对和正视的是,当今社会正在以社会价值系统评判和教育儿童,导致教育出现问题,导致老师贪图孩子的家庭出身,导致成人依据儿童的家庭背景,来决定怎么对待这个孩子,导致家长自视事业成功,而必须要求孩子有所成就。

  我们必须清楚,每一个生命都归属于自己,每一个生命都是大自然借助父母降生在这个世上的产物,如果我们爱孩子,那我们首先就要尊重孩子的生命,尊重他遵循自己的生命规律去发展。这是一种新的意识观念,它能够帮助我们的新人类。

  大量的父母和孩子在一起时,不知道孩子正在经历着什么;大量的父母在孩子出生时,就把他交由爷爷奶奶抚养,待孩子三四岁时再接回来;大量的父母对孩子一无所知。孩子得不到关爱,没办法和父母连接。

  你也可以看到,当今的孩子缺乏爱的滋养到了一个何等干涸的程度。在郑州的公益讲座中,我遇见一位妈妈,她听完讲座回家后对两个孩子说,妈妈爱你。两个孩子一个4岁,一个9岁,听完后都愣住了,一直到第二天去上学仍然一言不发。仅仅是一句"我爱你"就让孩子震撼成这样,你是否考虑过,这是成人出问题了?

  生命是基于爱而成长的,所以我们要还原爱本来的模样。爱孩子,就要尊重他是一个独立的生命,这个生命拥有丰富的内在资源。当婴儿出生时,除了身体是有形的,剩下的东西我们一概看不见,但我们可以感觉到精神胚胎的存在。婴儿出生后,为什么我们爱不释手地捧着他,并不是因为我们突然有了多少爱,而是婴儿宏大的精神胚胎把我们的爱唤醒了。

  婴儿在妈妈的肚子里是没有空间感的,但出生后空间猛然拉大,这是种极度失衡的状态,必须有一种东西让他找回平衡,这就是情绪。情绪能调整、滋养、平衡他的内在,进而去感觉世界。感觉让人发现世界,通过内在的心理转化成意识,转化成语言,再经由认知进行整理、组织、分析和归纳,派生出一个真相,这个真相就是精神。这个过程是被自然界设定的,因此,儿童必须听从精神胚胎的指引,唤醒自己所有的内在资源,建立自我。

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