孙瑞雪教育机构
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“15年前,故乡宁夏的第一批家长,把心爱的孩子送到我这里,我从此起步。接着是北京、广州、上海、郑州、昆明、西宁等各地的家长,他们关注着远在宁夏的这个教育,并热情传播它,帮助我一路走到现在。
我爱孩子们,始终小心翼翼地仰视他们。他们引领我回到了心灵的故乡,给了我无尽的爱和对生命秘密的探索。”
   ——孙瑞雪,写于2009年。

 
      有一次,在广州做一个讲座,讲座结束以后,一位妈妈留住了我:"孙老师,我的宝宝1岁8个月,因为我不太会带,孩子哭闹不休让我休息不好,为了不影响工作,所以7个月的时候就将孩子送到了外婆家。1岁的时候因为太想他,就把宝宝接回来了。不知道是不是因为换了环境,宝宝很认生,胆子好象也越来越小了。我现在非常着急,可是又不知道该怎么办?"
      每一个人在还没有做母亲之前,她的生命里就蕴藏着一种自然界天然传递来的、最本质的能量--处在生命之中的、高度敏感的沟通能量和本能的、心灵之爱。这种沉睡的潜质只有在做母亲时,依靠和婴儿的频繁的接触来唤醒。婴儿依靠自己的吮吸,依靠自己从生命中走出来而带来的生命能量,唤醒自己的母亲,然后依靠和母亲的连接来建立同外界连接的桥梁。这个机会对母亲和婴儿同等重要。婴儿能否在头六年与母亲连接上,是一个生命质量的关键。这个机会失掉了,焦虑也就跟随孩子和母亲一生。
      婴儿从出生起,就已经处于一种关系中了,他必须透过这种关系使自己活下去。在生命头两年,婴儿需要强烈的依恋、占有并且和母亲一体化。必须依靠母亲回应他生理的所有需要--饥饿、疼痛、舒适以及情绪方面的需要--恐惧、焦虑、快乐、好奇。在这样的关系中,儿童体验着对母亲的感受,从而发展着儿童对人的信任和安全感等等。
      婴儿在出生时,尤其在头几个月生活的全部内容似乎都集中到了两个地方:口腔和肛门。这样的一种状态更多地集中在母亲对他生活的照顾上,当他的身体出现一点情况,比如:拉了、吐了、尿了或者哪里不舒服了,母亲能否对他的身体产生及时的回应,这种回应能否持续地、良好地、积极地进行下去,这样的重复的照顾,将决定儿童与母亲之间是否产生依恋的关系。
实际上一个人正是基于这样的依恋关系建构他最早期的心理基础、情感基础、自我价值感的基础。这样在身体上的照顾派生和发展出了儿童与人的关系的基础,派生出了人对世界的信任,这是关键的意义所在。
      有的时候当幼儿发出一个需求的哭声,大部分的情况下会认为这对儿童来说没有什么的,我们不回应儿童。这种不回应最直接的结果是缺乏对儿童身体和感官的触摸和刺激,同时也将导致缺乏这种刺激所发展出来的其他系统。这样一个恶性循环的过程将会扭曲一个人在生理的、智能的、心理的、情感的、乃至于精神上的、极大的匮乏和亏欠,引发一系列的负面的状态。这样的状态是导致一个人在成长过程中出问题的开端。
      而另外一种,就是在这建立依恋关系的过程中出现母子分离。暂时的分离会使孩子焦虑,这就是为什么孩子离开妈妈时撕心裂肺的哭的原因。如果孩子在几个月时离开了妈妈,婴儿就必须重新把别人作为"妈妈",这样他就失去了与他天然连接的人。这是孩子无法理解的,事实上这就使孩子经历了一次心理上的被抛弃。等到孩子在恐惧和焦虑中重新找到妈妈,刚刚建立起来安全感时,此时,又把孩子带走,这是孩子和"妈妈"的又一次分离,孩子感受到的是第二次被抛弃。这些都是为儿童的未来埋下的不幸的种子,这是一个人一生的开始,而起步时就混乱了。
      也可能这样的观念会使类似的妈妈感到内疚和痛苦,但我们仍需要把这样的事实呈现出来,警醒每一位妈妈:不要这样抛弃孩子。让你的孩子依恋你吧,用大量的时间陪伴孩子,触摸孩子,在游戏中让孩子大笑,直到你感觉用你的心可以瞬间感知到孩子的内心。
 
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