“15年前，故乡宁夏的第一批家长，把心爱的孩子送到我这里，我从此起步。接着是北京、广州、上海、郑州、昆明、西宁等各地的家长，他们关注着远在宁夏的这个教育，并热情传播它，帮助我一路走到现在。
我爱孩子们，始终小心翼翼地仰视他们。他们引领我回到了心灵的故乡，给了我无尽的爱和对生命秘密的探索。”
——孙瑞雪，写于2009年。
儿童每天都在吸收很多东西，他什么时候建立这个概念，你根本不知道。
——孙瑞雪
文丨孙瑞雪
孙瑞雪，中国著名的教育家与儿童心理专家；“爱和自由、规则与平等”教育精神的创始人；其创作的社会科学专著《爱和自由》与科学教育专著《捕捉儿童敏感期》开创了中国幼儿教育界的新纪元。
很多“奴役”我们做得难以觉察。这一部分恰恰又表现在我们最看重的“教”的行为中。我举一个例子。前不久我们幼儿院的老师教孩子画画，教画画的过程中她发现孩子不把鱼画在河里，而是画在天上。她觉得这不行，不能这么画画，就告诉孩子们：“我们画画呢，先要画一条地平线。”
星期一我们开会，我儿子那时正好画画的敏感期到了，儿童的敏感期一旦到了，他就会一天到晚做那件事。他要画画，我说：“妈妈给你一些纸一支笔，你就画吧！”
他在一个小时里画了十几幅画，每一次画完都给我看，我发现每一幅画都有一条线，每一条线下面都画那么几下，我问：“这是什么？”
他说：“石油。”
“为什么这是石油？”
“因为这是地平线。”我知道他不可能明白地平线这个概念，这个概念他还没有形成。但他画的十几幅画全都有地平线。他认为地平线就是地面以下，下面就是石油。
我问：“你为什么这样画？”
他说：“就是这样的，先要画一条地平线。”
我觉得奇怪，就问老师：“这孩子奇怪，先要画一条地平线。”
老师说：“是我教的，我觉得小朋友应该……”
我说：“教坏了，你的地平线束缚了我儿子画画的创造力。”
那几个月的时间里，儿子画画总先画一条地平线，这可怎么办呢？我想不行，我得把它给弄掉，想办法把这个潜意识给它去掉。有一天带着儿子到宁夏大学，校门口都是草坪。
我说：“孩子，现在咱们站到这儿看看，看有没有地平线？”
我儿子仔细看，说：“没有，都是草地跟楼房。”
我说：“对了，那你下次画画该怎么画？”
他说：“噢，妈妈，我明白了，你是不是让我画两条地平线？”我想糟了，这又说糟了。那天以后，我就不敢再说了。
几天后的一个早晨，我和儿子在楼顶上看日出，我说：“看见在天边有一条天和地交接的线吗？”
他说：“看见了！”
我激动地说：“地平线！”
天知道我们都在教些什么？我们的老师都是精心挑选的，都是比较出色的。在每分每秒都很重要的童年期，我们可能浪费了儿童多少生命？由此我对老师说，你不要教给孩子什么，先让他自己画，先把他的创造力和思维发展出来，等到6岁以后，他的基本概念都建立了，你再教他技能。
孩子们沉浸在光影世界里
我们幼儿院的一位老师，她的孩子安其3岁半进了幼儿院，过去这个孩子没有接受过蒙特梭利教育，她的教具操作就从2岁半孩子操作的教具开始。这位老师心里着急，她问安其：“安其，你今天都操作什么教具了？”
孩子说：“我今天操作……”
说了十几项，老师一听就明白，孩子很明显不专注。她就说：“安其，你不可以这样子的，你应该操作一到两样，记住了没有？”
安其说：“记住了，妈妈。”
第二天早晨，吃完饭，老师带着班上的孩子进教室的时候，安其已经高兴地出来了，说：“妈妈，我今天就操作了一样！”说完就走了！
老师说：“噢，老天，我说的话怎么造成这样的结果！”她孩子那天确实就操作了“一样”。
这件事情又说明，有时候我们的“教”，既“奴役”了孩子，使他失去了创造力，又往往不知把孩子“教”到哪里去了。我们不知道我们说的一大堆语词里面有那么多概念，哪些概念儿童掌握了，哪些儿童没有掌握。就算我们“句句是真理”，我们也教不成孩子。
我们讲了些什么，大多数状态下孩子不知道。因为有很多时候，孩子并不明了我们想说什么。比如说关于“死亡”。我们用劳伦斯·科尔伯格发明的测量道德发展的方法来看儿童的认识状态。这个测量的内容是这样：
在一座欧洲小城里，一位妇女因患癌症而濒临死亡，城里有位药剂师发明了一种新药，这药有可能救活她。可是，他是个奸商，要的药费是他制造该药成本的10倍。这位妇女的丈夫海因茨只能借到一半的钱，因此只好请求药剂师减价，可药剂师不同意。海因茨为了救妻子的命就想翻墙入室，把药偷出来。他应该这样做吗？为什么应该，为什么不应该？
第一个参与实验的是我儿子，他当时4岁。
儿子说：“那是犯法的，他不能偷。”
我说：“可是他妻子要死了呀！”
儿子说：“死就死呗！”
我说：“什么？难道做丈夫的不难过吗？”
儿子说：“不会的，他的灵魂可以飞到太空去找她！”
灵魂的概念是什么时候输入他的大脑的？他为什么这么理解这个问题？我都答不上来。
我感觉好多事情我们成人搞不清楚。孩子接受的概念很多很多，你不知道他在看了什么电影或者什么东西后，接受了什么。就说那个《超人》电影，儿子看了电影后，那段时间总对我说：“妈妈，超人的眼睛是很厉害的，‘啪’——X射线就射出去了。”后来他把胳膊摔坏了，拍了X光片。他非常骄傲地说：“妈妈，我有2张X光片。”家里只要来客人他总是很兴奋地拿出来给别人看，他说这是X光片。
也许他认为他终于有了和超人一样的东西了。儿童每天都在吸收很多东西，他什么时候建立这个概念，你根本不知道。
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妈妈：“小鱼儿，妈妈好饿，你愿意分享一些饼干给妈妈吗？”
小鱼儿：“我不想！我们马上就回家了，妈妈，你回家就有吃的了。”
小鱼儿妈妈 广州市海珠区时代廊桥幼儿园
