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“15年前,故乡宁夏的第一批家长,把心爱的孩子送到我这里,我从此起步。接着是北京、广州、上海、郑州、昆明、西宁等各地的家长,他们关注着远在宁夏的这个教育,并热情传播它,帮助我一路走到现在。
我爱孩子们,始终小心翼翼地仰视他们。他们引领我回到了心灵的故乡,给了我无尽的爱和对生命秘密的探索。”
   ——孙瑞雪,写于2009年。

智慧根本没有年龄的界限,成人只是更能表述而已。

——孙瑞雪



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孙瑞雪,中国著名的教育家与儿童心理专家;“爱和自由、规则与平等”教育精神的创始人;其创作的社会科学专著《爱和自由》与科学教育专著《捕捉儿童敏感期》开创了中国幼儿教育界的新纪元。


每一年,幼儿园里都有一次例行的卫生部门的身体检查,顺带会有一个智能测验。这一天又开始测验了。孩子们一个一个走进医务室,接受检测。

我进去时医生问我:“你们是福利幼儿园吗?”

我回答:“不是呀!”

这是什么意思?

医生说:“这么多孩子智力都有问题。我们的测验内容很简单的,其他幼儿园的小朋友都没有问题。”

我明白了,医生认为这是一所智障儿童的幼儿园。


我实在好奇,拿来那张智能检测表。那是一张画有不同生活物品的平面图,有桌子、凳子、笤帚、冰箱......有一条鱼,这条鱼被摆放在了纸的上面,看上去是被放在了空中。


当医生问孩子:“这是什么?”孩子就困惑地看着,不解地凝视着医生。医生不断地提示和启发:“想想,你们家的餐桌上、盘子里有没有这个东西?”在各种启发和诱导中,孩子们的说法各不相同,有的说:“鸟。”有的说:“飞鱼。”有的干脆如何启发也不开口。


那些孩子难道不认识那是一条鱼吗?不是。孩子们的动物知识丰富到我们不能想象的地步。孩子疑惑的是,在生活中,鱼在水中游,鸟在天上飞。即使是吃的鱼,也是放在盘子里的。这是自然界和生活中的图像。一条抽象的鱼使他们不解。一条抽象的鱼只是为了问“它是什么”这种问题的吗?他们不是被用图片教出来的。


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图丨《海底故事》夏恺阳 宁夏蒙特梭利国际学校


医生和老师知道,这是智力测验。孩子们不明白这里的玄关,他们没有智商评价的需求。我明白,医生给孩子们合格,是基于爱的照顾。医生不明白孩子这样回答的根源是什么。


用一个社会最敏感的话题来说:哪个孩子更聪明?聪明是一种即刻的反应,是对问题的即刻的解答,还是一种分析后的回应,思考后的答案?


但我们明白,哪个孩子对内在秩序敏感,哪个孩子就会在思考中。发现儿童的认知,会解除成人的愚蠢,会解除教育中的愚昧,也会改变我们的教育文化,会发现思维的秘密。


有一年,测验结束后,一个3岁多的小男孩问我:“我的智商高吗?”

我肯定地回答:“非常高!”

你一定认为这是一个善意的回答,一个积极的心理暗示。不,他的确得了高分。

4年以后,这个孩子已经7岁。有一天他和我相处时问我:“孙老师,你确定我小的时候测验过智商?”

我说:“确定!”

孩子说:“我的智商很高?”

我既惊讶又疑惑,我说:“我确定你的智商很高!”

小男孩疑惑地说:“你确定小时候确实给我们测验过?而且是真的?”

我说:“确定!”我不明白他要问什么。

小男孩说:“可是……”他开始疑惑了。

然后他说:“可是,我发现智力像人的个头一样,是逐渐成长起来的呀。会不会那个测验是假的?”


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图丨侯匀婷 广州市越秀区恒福幼儿园


瞬间,我像触电了一样,起了一身的鸡皮疙瘩。我无言以对。这么多年以后,这个问题竟然再次被提起。那个测验是假的?那个测验只是表明:有事情作为工作存在着。工作不在于工作内容的意义,它的意义在于他方。甚至“智商”的存在性都成为问题。所谓“智商”,它也有可能在一开始就只是一种为了跻身经济活动的虚构。


看来生理和医学领域想简单延伸到心理和智力领域远不像想象的那样简单。发现事情背后的本质,发现孕育在成长中的法则,也被我们在日常生活中称为“智慧”。智慧根本没有年龄的界限,成人只是更能表述而已。


「本文图文为孙瑞雪教育机构版权所有,如需转载,请注明文章出处及作者。未经授权,不得篡改或用作其他。」



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我:“我再要一份薯条。”

小鱼儿:“这不是薯条,这是吐司!”

我疑惑地看着一条条错综在一起的玩具薯条,心想他怎么会把薯条和吐司这两个风马牛不相及的事物联系在一起呢?

突然,我意识到什么,问他:“小鱼儿,你说的吐司,是不是土豆丝的简称啊?”

他连连点头,并认真地回答:“是的!”

我禁不住捧腹大笑。


小鱼儿妈妈 广州市海珠区时代廊桥幼儿园



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