孙瑞雪教育机构
微信二维码

扫描添加

“15年前,故乡宁夏的第一批家长,把心爱的孩子送到我这里,我从此起步。接着是北京、广州、上海、郑州、昆明、西宁等各地的家长,他们关注着远在宁夏的这个教育,并热情传播它,帮助我一路走到现在。
我爱孩子们,始终小心翼翼地仰视他们。他们引领我回到了心灵的故乡,给了我无尽的爱和对生命秘密的探索。”
   ——孙瑞雪,写于2009年。


图片.png


图片.png

孙瑞雪

中国著名的教育家与儿童心理专家;“爱和自由、规则与平等”教育精神的创始人;其创作的社会科学专著《爱和自由》与科学教育专著《捕捉儿童敏感期》开创了中国幼儿教育界的新纪元。



图片.png


文 丨 孙瑞雪


儿童必须要高度集中和一致,并且在时间和空间的保证之下来发展这些。这就是为什么孩子需要很慢的速度来成长,孩子还需要独立和不受干扰的空间来面对和处理这些意识的碎片。


因此,独处和与他人疏离的状态就变得非常重要。儿童必须回到内在,完成我们看不见的工作。这是一个创造性的工作,如同把意识的材料在内在创造和准备出来。否则,内在的散乱意识太多,太凌乱,或是根本还没有转化为意识,这些就已经在内在沉积下来。沉积下来,就是人的潜意识形成的过程。这是人解决内在混乱的一种自动调整机制。这就是为什么一些心理学家认为,治疗的过程就是把潜意识上升到意识,用一致性的沟通达到对成人的治疗效果。这其中的意义实际从儿童这里马上就能看出来,儿童拥有自己内在工作的程序。从儿童这里我们就容易理解这种认识了。


心理活动如果上升不到认知,就会成为一种障碍。这种障碍又被储存在内在,变成内在的纠葛。各种意识的碎片搅拌在一起,变成自己内在生命中的沼泽地。如果心理成为纠葛和障碍,人就没有办法再把它拿出来,也没有办法用认知厘清,心理就不能流动到一个高级的、上升的状态了。但是认知还是会出来帮忙,认知会对这种逐渐累积下来的心理状态给出一个结论或者一个出路,这正是认知的工作。但这种由于心理固结而得出的结论一定是负向的,一定是阻碍生命的。孩子在小的时候就被一点点地拉向了这条歧途。


这就开始展开了一个永不停止的心理游戏和权力斗争的智力游戏。这个人生游戏会一直持续下去,直到这个人的生命开始在内在觉察,然后生命开始寻找一条一致化的路。原本孩子就是高度一致的,像一条奔流不息的生命河流。


图片.png

冯子纯  北京海淀崛起实验学校 爱和自由教学基地


非常有趣的是,很多妈妈会问:“10分钟后,孩子还是不想走,怎么办呢?”这就是妈妈们的一种心理活动和心态,这个心态是什么呢?是妈妈的焦虑,是妈妈承受不了孩子的哭,当然也承受不了分离的痛苦。妈妈这种心态太容易被孩子们捕捉到了。实际上,如果你没有这样的心态,而是真真实实地和孩子待10分钟。如果那时孩子还不想离开,你可以让老师把他抱走。即使是哭着不愿意离开,儿童也会逐步接纳这样一个现实。但至少这是一致的,不会给他造成一种潜在的心理障碍,因为这个过程没有把孩子的心理和认知分离开。


为什么妈妈不直接说出孩子的心理需求呢?为什么妈妈不说出自己的心理需求呢?首先妈妈没有办法把这种隐形的无序的想法上升到清明的意识中,这种心理状态非常可能是妈妈的一种惯常的状态。就是说不出来,描述不出来,或者说出来的就是另外一套东西。这样的心理纠葛太久了,河床下面酝酿的东西太多,如同淤泥,一层一层的淤积,意识之河越来越干涸,河床的淤积越来越厚,潜意识越积越多。这就是大部分人的生命成长的过程。所以孩子才疑惑地问:“为什么人越长越丑?”我说:“不是,是越长越老。”孩子说:“不是,我看到的是越长越丑。”对于大部分人而言,“老”代表无意识的心理的积淀物,“丑”就是必然的了。


如果未来想从潜意识上升到意识,想清清楚楚地知道自己的每一部分,那就需要觉察,需要和自己的身体、感觉、情绪、心理、念头连接,并清楚地、一致性地说出来,这需要一段漫长的、可能也是非常痛苦的心理历程。



图片.png



图片.png


吃完午餐后,我陪家家在鞋柜旁换鞋,家家冷不丁地冒出一句:“熊就应该有个熊样!”


银川市金凤区蒙特梭利幼儿园





7.png

▽显示全部内容

今日推荐

爱自己,是我们送给自己最好的礼物!...more+

校园文化

培训课程

课后分享

爱和自由育儿论坛入口
用户名:
密  码:
 

精神圈书店

儿童世界百科全书
这本具有鲜明的特点。首先是内容丰富又饶有趣味性。全书分为宇宙、地球、海洋、动物世界、植物、恐龙生活的年代、我的身体、机器、科学、人... [详细]


中国禁毒数字展览馆