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“15年前,故乡宁夏的第一批家长,把心爱的孩子送到我这里,我从此起步。接着是北京、广州、上海、郑州、昆明、西宁等各地的家长,他们关注着远在宁夏的这个教育,并热情传播它,帮助我一路走到现在。
我爱孩子们,始终小心翼翼地仰视他们。他们引领我回到了心灵的故乡,给了我无尽的爱和对生命秘密的探索。”
   ——孙瑞雪,写于2009年。

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精神胚胎的引领(上篇)

文 丨 孙瑞雪

精神胚胎可不可以引导我们去求解儿童成长的秘密?

当然可以,因为精神个体、自我是由精神胚胎引导发育起来的。

“精神胚胎”的概念来自于玛利亚·蒙特梭利的教育理论。蒙特梭利说:“人类具有一种双重胚胎的生活。一个是在出生以前,与动物相同;另一个时期是在出生以后,只有人才有。漫长的人类童年使人与动物完全区分开来。”她认为这个在人类出生时就具有的精神胚胎,必须在出生后0~6岁来形成和展开。

胚胎的本意是指一个能生长成为某个复杂成体,但还没有任何直观显示的简单生命体。那是一个具有确定生长未来、生长趋向与生长密码的生命体。精神也像生理一样。婴儿作为一个精神体在成长的一开始就已经决定了,精神胚胎决定了它将是一个或者说将成长为一个精神个体。植物的胚胎生长出植物,大豆种子就生长出大豆;哺乳动物胚胎生长出哺乳动物;人的胚胎只生长出人。



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姜昕言  广州市越秀区恒福幼儿园


精神胚胎创造出不同状态的精神体,一个精神胚胎将创造出一个独一无二的精神个体。

我们开车行驶在大路上,旁边绿油油的千顷波涛、万顷波浪都是麦子,几千万株,来自同样的胚胎:麦种。隔着一条道路是我们常来的植物公园,一万种植物混搭生息,各自生长,邻里相伴,那是各种各样植物胚胎的结晶。

身体胚胎的成长相对比较简单,只需按照胚胎中的密码成长为成体。一粒豆子的种子只需按豆子的密码长成一颗豆子;一只兔子的胚胎只需按兔子的密码长成一只兔子。

对于人,生理胚胎的环境差别是比较小的,那环境就是母亲的子宫,通过调整子宫和母体的营养分配,胚胎生长所需的温度和营养等可以始终处于理想状态。所以在子宫中影响胎儿的,主要是胎儿的基因和母亲的情绪。

但精神胚胎的环境千差万别,那比生理胚胎的环境差异要大得多。人类的生理胚胎必定生长为婴儿,婴儿之间的生理差异不比这种狗和那种狗之间的生理差异大。但精神胚胎就不同了,成长以后的差别可能非常大,可能超过爬行动物和哺乳动物的差别,超过鸟类和海洋动物的差别。这是因为精神环境的差别巨大。


精神胚胎的成长和环境有关。

精神胚胎指向成长敏感点,它受到当时外在条件的影响。每一个人都有不同的经历、经验和生活史。转瞬即逝的眼见耳听、根本没注意的观念和思想、路过看到的风俗,都是精神变化的信息源。感觉能力、言语能力、逻辑能力、抽象能力、记忆能力、注意能力与身体相关,因而在形式上是共同的,是精神胚胎可以确定的,但强度和作用、现场回应力又受经验影响。精神的差别之大堪比动物界的差别,从弱到强,从简单到丰富、到复杂,形形色色、千差万别。人类包含了所有生命成长因素,并超越了它们。


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张蕴宁  广州市越秀区恒福幼儿园


只有把精神胚胎作为起始和基础,并由它引领,人才有可能创造出自我,成为完整的人。人依靠内在的指引,就不会偏离成长之道。蒙特梭利说:“人教育人,整个人类的水准都会下降。”

儿童不停生长的身体、情绪、感觉、心理、认知和已经成长了的精神是精神胚胎成长的内部环境。巴蒂的眼睛一段时间没有启用就被大脑放弃了,大脑很多功能如果不启用也会被心理放弃。内在的各部分发展不好也直接影响精神胚胎的破译,它们都是精神胚胎成长的内部环境要件。内在的要件越完整,使用越充分,精神胚胎就实体化得越好、越完备。


儿童开始没有自我,但他有精神胚胎,他靠精神胚胎的指引成长。这时候所谓“做自己的主人”,就是由精神胚胎做主。

在精神胚胎的引导下,在外在的环境中,引发了儿童内在环境的发展。儿童经过身体、情绪、感觉、心理、认知的发展,最后精神到来,儿童一直创造着、建设着、形成着自我。这是一个基本的完整的人的状态。

精神胚胎就是精神的本体。所有的法则都蕴含在事物的深处、关系的深处和背后,这个法则就是精神。

儿童会走入事物中,走入关系中,历经一个内在的过程,走进并发现和触摸这些法则和精神,触摸到的一瞬间,就和内在的精神胚胎相遇了,这个精神就成为自我的“食粮”,精神胚胎就实体化、人性化了,精神胚胎就落地了,自我就成长了。

自我是精神胚胎在成长中的转化。

自我形成后,在自我的引导下,实现自我,完成自我,完善自我,穿越自我,与道合一。这是成长的完整。


<未完待续>




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