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“15年前,故乡宁夏的第一批家长,把心爱的孩子送到我这里,我从此起步。接着是北京、广州、上海、郑州、昆明、西宁等各地的家长,他们关注着远在宁夏的这个教育,并热情传播它,帮助我一路走到现在。
我爱孩子们,始终小心翼翼地仰视他们。他们引领我回到了心灵的故乡,给了我无尽的爱和对生命秘密的探索。”
   ——孙瑞雪,写于2009年。

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儿童会永远关心一个命题:我从哪里来,要到哪里去。这是儿童安全感最早的来源。

——孙瑞雪 《捕捉儿童敏感期》


生命的诞生

文丨孙瑞雪


“你是从垃圾堆里捡来的。”“你是从石头缝里出来的。”这种在成人看来是玩笑的话,会对孩子造成伤害,即使孩子长大了,知道这是玩笑话,它给儿童带来的潜意识也很难消除。


有些母亲是剖腹产子的,认为可以告诉孩子。一次,一个男孩子听完妈妈的讲述后,泪流满面,抚摸着妈妈肚子上的伤痕,边哭边说:“等我长大了,绝不让我的妻子生小孩。”他认为妈妈受这般苦全都因为自己。


一次中午值班,我给孩子们读《儿童世界百科全书》中“生命的诞生”。读完后,有三个孩子扑倒在我的怀里哭泣起来,其他孩子坐在小椅子上,安静得一言不发。这件事让我震惊,他们为什么哭呢?


为了弄清楚这个问题,下午,我在另外一个班读了同样的内容。读完后,又有孩子哭了。这一天,我想了各种解释,但我心里明白,每种解释都牵强附会。


晚上,我和儿子躺在一起,讲他出生的过程,儿子抱着我哭了。我又一次被震动,但依然不明白。



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直到有一天,我突然领悟到,生命的诞生是一个了不起的奇迹。我们每一个人都来自某个地方,如果我们知道自己来自那个地方,那就等于在我们眼前打开了另外一扇生命之门,孩子们是被感动得哭了。


学校里每一个孩子,到了一个年龄段就开始追问:“我从哪里来?”这时孩子就开始读那一章——“生命的诞生”,并反复看上面的图画,有的持续几个月。这之后,他们开始对人体产生了极大的兴趣,对男女的差异也产生了极大的兴趣:儿童开始区别自己了。


心理学家弗洛姆认为人感到孤独、无能、无安全感,首先来自于人同自然界的基本联系的丧失。成人已经难以理解这一点了,而儿童身上还有自然的一部分天性,儿童需要知道,作为生命,我们有自然诞生和自然死亡的过程。这种来去自然的现象能给孩子巨大的安全感。


问题的症结在于,成人认为生命的诞生通道同性有着紧密的关系,而我们对性的认识不是从正常渠道得来的。这种偷偷摸摸的做法,因此更带有刺激性,使得成人认为性是洪水猛兽。


对于0~12岁的儿童来说,认识性别、性器官以及孩子们之间的情感,就像认识眼睛、鼻子一样。在我们小学,当老师将这些内容正面讲给孩子们时,孩子听得非常认真,像听任何其他课一样正常。其中一个孩子的生殖器官做了小手术,他就坦然告诉其他孩子:他不能跑操。其他孩子告诉老师时,就如同说他鼻子动了手术一样,没有一个孩子神神秘秘、大惊小怪,没有一个孩子在这个问题上有暧昧的想法。



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