五月，花开的季节，感恩的季节，繁花似锦，绿荫如海，一切都是那么的热情洋溢，生机盎然。轻松愉悦的周末，一批又一批爸爸妈妈毅然地走进了爱和自由教育的课堂。

对于儿童来说，爱意味着安全感，意味着被关注，意味着自信心，更意味着生命的活力。父母的爱是儿童孩时最初爱的来源，儿童在爱和自由的氛围下，会更完整地成长。“读懂孩子，走向生命的完整”——育儿之路，是一场漫长的修行，庆幸的是，每月一期，有你有我，成长也变得有趣。

这个月，我们透过情绪与心理专题，读懂孩子。

广州，薛梅老师、杨旭朝老师授课中

广州，薛梅老师分享《读懂孩子情绪》

与其说是读懂孩子，其实是读懂自己的情绪。

每一天我们都在匆忙的生活中，身体僵硬，情绪不流动，没有很好照顾自己的情绪，情绪与感觉是一样的东西，我们需要认识它，辨识它，发现它，情绪是可以帮助我们更好地适应环境，它不是坏东西。

在课堂上，薛老师的游戏体验，让在场所有人都得到放松，开始用心去感受情绪，而不是用头脑来想情绪，这个确实是成人们平时很难做到的。我们的生活都让感觉僵化了！

我们对待孩子的情绪，不需要说很多话，静静地陪伴孩子，和自己的情绪呆会儿，给情绪命名，在爱的环境下，孩子就能自己接纳这个情绪，并且内心有了扩大，认知就得到提高。

——广州恒福园  倩倩妈

周末倾听的课程结束了，家长们带着收获回到了孩子身边。周一入园时，我发现变化已经开始了。

我观察到几位参加了周末课程的家长们一早就纷纷送孩子入园，此前，她们都是匆匆忙忙地把孩子托付给老师就急切地走了。而今天，似乎有些不一样了。

映入眼帘的是一个个温暖的成人背影，妈妈蹲在孩子面前，耐心地倾听着孩子表达的事情。眼神既专注又包容。此时晨光正缓缓地打在每一个人的身上，我的脑海里不自觉浮现出泰戈尔的诗句——让我的爱像阳光一样包围着你，而又给你光辉灿烂的自由。

——北京会务  赵琪老师

深圳，刘红梅老师分享《倾听孩子情绪》

听了两天简淑爱老师关于情绪的课程，我在理解孩子情绪这块更加清晰。之前在帮助孩子一起解决问题的时候容易情绪共生，但是两天的课程下来，我惊喜地收获到一个讯息——理解孩子情绪，首先得先了解和觉知自己的情绪，懂得在情绪流淌中调整自己的情绪。

另外，在倾听孩子的时候，我得先连接自己，调整自己的状态，然后全然地倾听孩子的感受，尝试着说出孩子的感受，帮助孩子释放情绪。

——  津睿妈妈

广州，薛梅老师分享《儿童的心理发展（6—12岁）》

6-12岁是人生第二重要期，这个年龄段的心理特质是最好的部分。要和孩子建立水平关系，尊重孩子，协助孩子心理成长成熟。透过情绪看本质、真相，需要我们家长自己的成长。

《儿童的心理发展》一课帮助我们了解，儿童每一个阶段都有其意义和目的，我们需要尊重儿童心理发展的原则，营造丰富的环境，参与到儿童的成长中来，同时给予他们独立思考的空间。

老师的课上了非常有收获，不仅感觉内容上干货满满，而且通过讨论确实让我思考并起到了对课程的整合的效果，明白在育儿中掌握心理发展特点的重要性和意义，并明确接下来该如何去做。对我而言起到了指引方向的作用，非常感谢！

——上海家长  叶小姐

北京，陈红杰老师分享《如何与孩子沟通》

倾听和交流的区别印象最深。倾听者须知是最好的。如何看到儿童语言背后的心理需求比较难。还需要持续地学习和专业的指导。

上海，张利宁老师分享《如何与孩子沟通》

一起学习与孩子沟通的重点与方法，我们需要用心体会孩子的观察、感受、需要、请求、保持持续的关注，给予反馈。父母需要时刻保持中正，不带评判地与孩子沟通。这能帮助我们真正参与到孩子的成长中来，传达给孩子内心爱与力量。

深圳，杨旭朝老师分享《如何与孩子沟通》

和孩子的沟通不需套路、没有公式，只要用心和更多的爱，感谢老师们的分享。

——广州玫瑰园家长 熹熹妈