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过年串门,孩子不爱叫人怎么办?点击:551次

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中国自古是礼仪之邦,在传统教育上对“打招呼”这件事尤为看重。但在实施过程中似乎成为一种强制和要求,孩子自然的问候已经演变成一种压力和任务,让孩子对“打招呼”这件事情变得反感,甚至有了恐惧感。在我们的幼儿园里,当老师看见孩子的时候,我们都会自然地送出爱的问候“早上好!”、“下午好!”或“你好”。我们不需要孩子的回应,只是日复一日地做着我们应该做的事情。蒙特梭利认为教师也是环境的一部分,当这样的问候成为了我们的习惯时,爱的流动自然就产生了。时间长了,当你送出问候时,孩子也会自然以及平静地回应一句:“你好”。


所以我的建议是不去过多要求孩子打招呼,强化这样的压力。只要成人在生活中用这样的方式和身边的人相处,让自己成为环境的一部分,相信孩子是能够感受到人与人之间的爱与尊重。



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在孩子学习说话时,我们需要考虑以下几个方面是否完善。

第一,家里的语言环境是否以普通话为主。如果在家中伴随多种语言,比如方言、英语等等,那孩子学说话时也会带来较多的干扰,我们在家里需要尽量地使用普通话来交流。


第二,成人需要多与孩子交流。我们需要在这里分辨“教授”和“交流”的区别。“教授”不是交流,是单方面的一种灌输,会使孩子感到紧张、厌烦,进而对成人产生隔离感。当成人能够与孩子形成交流的关系,孩子在心理上会获得被关注、被理解,在情绪上呈现愉悦、放松的状态。这会使孩子产生乐于交流的动力和兴趣,这对于学习说话,是很关键的。在宝宝生活的环境里,对于宝宝的感受和需求,有语言的配对,会使孩子体验到良好的语言环境。比如,当你观察到他喜欢下楼玩,妈妈可以看着他的眼睛说:“宝宝想下楼玩。”当你看到孩子高兴地拿着饼干吃起来时,妈妈说:“宝宝很高兴。宝宝喜欢吃饼干。”在这样的时刻里,妈妈不能强调孩子也跟着学说这些语言,这就是交流了。通过这样的配对,连接就产生了。孩子会感到你懂他,会在这样的语言环境里,慢慢地使用语言。


第三,在交流中为孩子建立准确的概念,并且语速缓慢、吐字清晰。交流时对于孩子感兴趣的部分,我们需要告诉孩子准确的概念。比如,汽车、鞭炮声、皮球等,并且句子简洁。“这是汽车”,“皮球滚走了”。语速缓慢、吐字清晰,这便于孩子模仿。


妈妈在孩子学习说话期间,需要注意的有这些方面:

第一,妈妈需要关注自己的情绪。当妈妈在孩子学说话这件事情上感到焦虑、担心时,孩子是能感受到妈妈这部分情绪的,这会使孩子产生不必要的压力,影响孩子语言的发展。


第二,妈妈需要对自己的孩子保有信任和信心。通过妈妈的描述来看,孩子的听力部分和语言的表达能力是没有什么问题的,每个孩子都有个体差异,学习说话的节奏快慢不同,妈妈需要相信孩子并对孩子保有充分的信心,这样的能量会使孩子产生更加积极地状态来使用语言。


第三,在客人到访时,相互介绍即可。比如,我们可以抱着孩子说:“这是叔叔。”“叔叔,这是宝宝。”不要在这样的时刻里强调孩子开口叫人,那这会使孩子感到紧张和害怕,心理上对于打招呼也会产生畏惧感。




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