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/敏感期/试 探
试 探
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  已经有3个多月了,2岁的秒秒总是把做教具用的珠子扔到地上,为了给他建立规则,老师说:"秒秒,教具是用来工作的,如果你想扔东西可以去扔弹力球。"但他似乎没听见你说什么,继续扔珠子,于是老师把他抱开,给他弹力球,他又专注地扔弹子球,眼睛盯着弹力球的一起一落,表情非常严肃。

  今天,秒秒象往常一样走到日训区,拿起一个珠子举到半空,犹豫了一下,看我一眼,把珠子扔地上。我走到他对面,蹲下来对他说:"秒秒,教具是用来工作的,如果你想扔东西可以去扔弹力球。"他听着我说话,一边笑一边又拿起一个珠子扔到地上。我告诉他:"请把地上的珠子捡起来归位。"他双手挡住眼睛偷偷笑起来。我把他抱到珠子跟前,请他捡起来归位,他捡起珠子立刻又扔了出去,同时快速把双手挡在眼前又偷偷笑。我捡起珠子放在秒秒手里,握住他的手把他抱到了日训区,请他把珠子归位。他把珠子归位后,又想接着再扔,我沉默地把他抱开,给他弹力球:"你想扔东西可以扔弹力球。"一见到弹力球他高兴地说:"弹力球!"拿过弹力球开始愉快地扔起来,似乎刚才一切根本没发生。
 

  孙瑞雪点评:扔东西的动作虽然简单,但却非常重要。这个敏感期应当出现在一岁以前。秒秒的这个敏感期滞后了。我们的教师要非常认真、耐心、谨慎地帮助儿童完整地渡过。

  当我们告诉孩子他仍错了东西或仍错了地方时,儿童常常会故意再犯一下这种错误。这是孩子的共同特点,这是孩子试探你是不是爱他。这时,我们的教师会很理解地、很快乐地笑笑,继续帮助孩子更正错误,教师不断地、温和地重复,重复很长时间,直到孩子纠正过来。这之后,儿童就会自律。这就叫有弹性的规则。我们会在《自由中的儿童》一书中详细介绍。

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