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对接的敏感期
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  自畅儿出生以来,我经常对身边的人说:"这孩子太令我惊讶了!"真的,他的成长是如此迅速,发生的一切都像是早已安排好了。

  畅儿九个月的时候,有一天幼儿园工作的大姐来了,陪他在地毯上玩。过了一会儿我突然意识到没有畅儿的声音,过去一看,大姐扶着奶瓶,畅儿正在练习盖瓶盖。看上去他使了很大的劲儿才拔起瓶盖,又努力想盖回去 ,盖偏了就重盖,反反复复地练习。我当时看了一下时间,这个过程居然持续了二十分钟!

  从这天开始,他进入了一个特殊的敏感期。喜欢盖奶瓶盖,还学会了把笔插进笔帽里。当时正值夏天,各种各样的饮料盒、吸管成了他最钟爱的玩具。有些饮料盒的吸管孔非常细小,畅儿的小手怎么也对不准那个小孔,插好几次,才能成功一次,整个过程非常专注,以致于只要插进去他就要出口气,似乎一直在屏住呼吸。

  中秋节过后,家里有了一个圆形的月饼盒,畅儿又把那个月饼盒玩了半个月。接着他又开始玩锅盖。我给他了一大一小两个锅盖,他一手拿大的,一手拿小的,一会儿把大盖盖上,一会儿把小盖盖上。但小盖一盖就掉进锅里,他伸手取出来,很奇怪地看着。玩了一会儿,他明白了,把小盖扔到锅里,又把大盖盖上。有趣的是,他的手始终拿着锅盖顶部的那个圆疙瘩,绝不会拿着锅盖边。

  从盖奶瓶到盖锅盖大约持续了两个多月。不久前我给畅儿买了一小瓶AD钙奶,畅儿居然把管扔掉,直接对口喝。回想那段把吸管当宝贝的时期,真是不可思议。那个敏感期已经过去了。畅儿接下来会有怎样令人惊讶的进步呢?
 

  孙瑞雪点评:蒙特梭利的"圆柱体插座"就是为儿童的"对接"游戏设计的。

  在盖、插、拧……这些基本动作的重复中,儿童在建构手的组装能力。但这过程有可能受到成人的阻碍。

  在这里,我要特别解释一下手的重要性。

  在蒙特梭利看来,有两样东西和人的智慧紧密相关:舌与手(在谈语言敏感期时会详细谈舌)。当一个儿童能自由使用他的手时,这手就成了智慧的工具。

  首先,人是通过手来占有环境的。婴儿一出生,他第一个能运动的器官就是口,婴儿就用这个他仅能支配的器官认识了手--他不停地吃手。可以想象,当婴儿第一次将他的手放入口中时,肯定会有"开天辟地"的惊喜。幼儿第一次用他的小手有意识地向外界物体伸出去时,他对世界的探索就开始了。

  在真正使用手时,幼儿几乎是见圆的就拧,见方的就按,见线就拽,音响、电视机、洗衣机……都成为他探索的对象。随着空间敏感期的到来,幼儿在使用手的同时,还在建立空间的概念:他喜欢插东西,将磁带插入,关上,打开,拿出,反复进行。

  不让儿童行动,就等于不让儿童思考。

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