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儿童的快乐则是家长和老师们快乐的来源之一
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儿童的快乐则是家长和老师们快乐的来源之一

  桓桓入园已经两周多了。

  昨天,老师们向两个小宝宝展示"小狗下坡"的教具。小狗从坡上缓缓走下来,发出悦耳的"哒哒"声。桓桓很急切地去拿小狗,把小狗的头掉过去,想让它再从小轨道上走回去,可是小狗只能从倾斜的轨道上下来,不能回去。

  然后他又把小狗放在地上,发现还是走不了。他认真专注地重复玩着,头倚在老师身上,脸上带着微笑,内心充满喜悦。他的愉悦也传给了我们每一位在场的老师。

  孙瑞雪:发现是儿童快乐的来源之一。儿童的快乐则是家长和老师们快乐的来源之一。

  人际关系敏感期尽管集中表现在4岁,但实际上,它的基础是在2岁左右奠定的。2岁时孩子的自我开始萌醒,总是认为什么都是自己的。给孩子正面提供方法,既能帮助孩子形成自我,又能建立规则,为孩子人际关系的敏感期铺垫基础。

  如果系统地观察孩子,就能发现敏感期的痕迹。华亭的幼儿园里,几个孩子或前或后,都进入了空间智能的敏感期,如何从不同角度满足孩子呢?一天我们发现了"小狗下坡"的玩具,觉得它对孩子有帮助,果真,这个玩具让几个孩子在惊喜中又是观察又是实验,一会儿突然大笑,一会儿突然安静,整整一个下午,孩子和老师们都沉浸在认知的喜悦中。如果将这个玩具提供给不在这个敏感期的孩子,效果要差很多。

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