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公益播报︱笑容灿烂的小孩不用担心生存!
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作者:许琨  稿源:[南方都市报]

621日,第11爱和自由科学教育公益巡讲来到广州中山纪念堂,孙瑞雪老师以为核心课题,在全国十多个城市传播科学教育精神:爱和自由规则和平等完整的人和完整的成长,广州的爸爸妈妈跟孙瑞雪老师一起探索了儿童是如何在短暂的童年时光里进行自我创造的,作为成人,我们应该如何协助儿童成长,如何以一个完整的人的雏形为基点,经历完整的成长过程。

 

认知情绪,让儿童自己管理自己的情绪

人是一个情绪体,情绪的功能就在于帮助我们自我修复、自我调解和自我平衡。很多孩子在第一次上幼儿园时会哇哇大哭,跟妈妈的分离使他们充满恐惧。孩子需要把恐惧大声哭出来,并在这样的哭声中,和这个外在的世界逐渐靠近,并逐渐接纳他人。作为家长,要理解孩子的情绪,倾听他们的哭声。孩子会慢慢接纳陌生的环境,慢慢了解妈妈和家庭之外的世界,慢慢扩展自己内在世界的空间,这个过程经由感觉、情绪、心理和认知,儿童会整合出:世界是可以信任的,他人是可以信任的,我自己也是可以信任的,而且我是有能力的。一个自我就在这样的过程中被慢慢创造出来了。

除了恐惧以外,孩子还会有伤心、喜悦、愤怒、沮丧等情绪。情绪无所谓好与坏,情绪来的时候,里面就像要爆炸,但发完火就好多了,情绪是帮助你滋养你的,但茫然和不知,常常会使大人们无视孩子的情绪,或者破坏、压抑孩子的情绪,甚至责难、排斥孩子的情绪,小朋友的眼泪是不值钱的不许哭再哭妈妈就不要你了是我们经常听到的话。认知情绪,首先需要给情绪命名,孩子,你看起来很沮丧,让妈妈陪你一会儿吧。熟知情绪才会走出情绪,能把情绪清楚准确地表达出来,也是一种能力,表达出来以后,情绪就能好转。如果情绪被打断,孩子就会变得很焦躁甚至恼火。

 

讲座上,孙瑞雪老师引领大家一起探索完整的成长过程

 

觉察是自我创造的历程

在孩子们演出时,有些孩子要远远地站着看,他们不靠近舞台,不会站在舞台上,还需要父母陪伴在一旁看,他们更像是旁观者。有些孩子愿意参与,但站在舞台上一动不动。他们在觉察着外在世界发生了什么,以及这给内在生命带来的变化。很多父母不准许这样的觉察发生,也不准许儿童进入感觉中,不给孩子觉察的时间和空间。时间久了,这种觉察就被破坏了。

一个在爱、自由、规则的环境中成长的孩子,长久地高度放松,并对自己的生命高度敏感,在这种状态下,觉察的能力会得到非常好的发展,并成为习惯。在压力、紧张、紧迫的环境中,儿童会把高度的注意力集中在防御上,对自己生命的内在就不敏感了,麻木之后这种生命的智慧就被隐蔽了起来。

联合国的教育文献《学会生存》说道,人越是忠实于他自己,他越是紧密地遵循他的天性法则和他自己的事业,他就越会接近于人类的共同事业,此外还能更好地与别人交往。蒙特梭利也说过一句话,如果一个人曾经是完全的儿童,他就能成为一个均衡发展的成人。婴儿之所以可以从一个一无所知的状态成为任何可能,是因为在人的生命的内在存在着一种智能无限的协助工具,那就是觉察,觉察是生命拥有的一种天然的能力。如果觉察不被破坏,人的生命会被自己永无止境地创造下去。

 

自我形成以后,身心灵都会更和谐,人也更强大

美国电影中经常有一些硬汉的形象,面对一场场血与火的洗礼,很快就能够满血复活。这种强大,来源于童年完整的成长。中国人为什么会那么脆弱和痛苦,是因为我们的童年埋下了很多种子,使我们没有办法爱自己,等到长大以后,感情和工作出现危机时,内心深处的自卑和恐惧,还会重新再来。有的人失恋后,会自怨自艾甚至自残,很多人在领导生气发火时,会很紧张,会担心自己又做错了。很少有人会这样想,肯定是今天早上领导又跟他老婆吵架了!

曾经有一个11岁的小朋友,有人批评他的妈妈,他说,我妈妈就是这样,请你按照她现在的样子爱她。一个有自我的人呆在一群没有自我的人中,他就是王者。当你自身强大的系统完成以后,也形成了一种界限,没有人能够侵犯你。空房子关着门,也会有灰尘、蜘蛛网、不明物体的大小便。为什么一个人敢对另一个人指手画脚,就是因为那个人没有自我,他的里面是空的,父母、老师、陈经理、张经理,都能够进来。

 

花城出版社麦小麦()女士采访孙瑞雪老师

 

辣问

家长:孙老师,你为什么会崇拜孩子?

孙瑞雪:孩子可以成为任何一种人。

 

家长:中国好父母的标准是什么?

孙瑞雪:陪伴,吃饭时一家三口一起吃饭,娱乐的时候一家三口一起娱乐。教育的核心是让一个人幸福,不一定去参加什么音乐班兴趣班提高班冲刺班。尽可能地为孩子提供一个有序的审美的环境,墙上挂着孩子喜欢的画,哪怕是一个小小的瓶子里插一枝花儿。只要有爱有陪伴,孩子就有底气和勇气,可以拥有更强大的自我,面对外界的伤害也有疗愈的地方。好父母会帮助孩子让他自己做,会照顾孩子让他知道自己是安全的,会关注孩子让他自己思考自己完成。

 

家长:爱没问题,每个家长都很爱自己的孩子,但却不知道如何陪伴孩子成长?

孙瑞雪:中国的教育是驯化式的教育,儿童是被教育的对象,大人们在潜意识里认为儿童是一无所知的,他们的内心是空空的,需要大人把已知的灌输给他们。但事实上,教育是一个由孩子自己来完成的,创造自我的过程,他的身体里面有一个老师,外面的人只是在协助他成长。

 

家长:什么是正确的教育方法?

孙瑞雪:教育的核心就是让你把你的独一无二释放出来,保护孩子的灵性,让他们听到自己的声音。但我们每个人都想当上帝,想按照自己的意愿改造孩子。我们经常看到,孩子6岁以前,还能说一些真理性的话,以后就越来越少了。

 

家长:怎么判断一所学校的好与不好?

孙瑞雪:看学校里面的孩子,如果他们的脊椎直直的,笑容灿烂,目光清澈,这样的孩子都是健康的、完整的、自信的,这样的孩子,你会担心他的生存吗?有的学校管理特别严格,学生们都像个小老头一样,弯着腰,一见老师就低下头,这样的孩子,学习成绩再好也没用。

 

家长:为了照顾小朋友的情绪,应不应该说一些善意的谎言?

孙瑞雪:最好不要,孩子是很聪明的,永远不要低估孩子对真相的接纳能力。妈妈爱你,你要天上的星星妈妈也会摘给你这样的爱不是真的爱。大人生气,夫妻吵架,也不妨告诉孩子,这是爸爸妈妈的事情,我们自己会解决的。孩子们会很清楚,一个6岁的孩子曾经这样对妈妈说,你的情绪是你的,你要为自己的情绪负责。有个孩子的妈妈骗他说要给他买冰淇淋,丢下他一个人上班去,孩子站在门口一直哭,所有的人都劝不住,我告诉他,你妈妈不会回来的,她没有去给你买冰淇淋,如果你很难受就在我怀里哭一会儿。孩子哭了10分钟,就在我怀里睡着了。

 

家长:孩子学习成绩不好,老师经常把我叫到学校当面训斥,遇到这种情况该什么办?

孙瑞雪:我经常遇到这样的家长,老师一批评,他就把气撒到孩子身上,一脚把孩子踹出去老远。这种家长没有自我,因此也特别容易被否定。一百个孩子里面会有四五个符号认知障碍,有的孩子就是爱动,他们通过动作、体验才能够正确认知,传统的教育中没有把概念具象化,老师只是在讲台上不断地用嘴讲,并不是每个孩子都能够适应学校的教育方式,成绩不好并不完全是孩子的错。如果家长能够当着老师的面抱住孩子对他说,孩子我爱你,跟老师谈话时,最好能够让孩子先回避一下,同时告诉老师,孩子学习不好是我的责任,你不能骂他。老师也许会改变对孩子的态度,这个家长如此爱孩子,我也不能掉以轻心。

 

采写:南都记者 许琨


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孙瑞雪 中国著名的教育家与儿童心理专家; "爱和自由、规则与平等"教育精神的创始人; 其创作的社会科学专著《爱和自由》与科学教育专著《捕捉... more+

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